https://mojtabatalebi52.blogfa.com ارائه مطالب آموزشي - فرهنگي و اجتماعي fa blogfa.com Sat, 25 Jan 2014 12:02:00 +0330 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/16 انواع روشهای نوین : ۱- روش حل مسئله: این روش یکی از روشهای فعال تدریس است،اگر نظام آموزشی بخواهد توانایی حل مسئله را به Sat, 25 Jan 2014 12:02:00 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/16 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/15 نگاه ونگرشی تازه به روش تدریس های سنتی در مقایسه با روش های نوین در دنیای امروز که علم به سرعت پیشرفت می کند ما قادرنیستیم همگام با علم حرکت کنیم و آن را به دا نش آموزان منتقل کنیم. پس باید راه آموختن را به آن ها بیاموزیم تا بتوانند هر زمان به دانشی نیاز داشتند ، خودکفا شده و آن را بیاموزند. امروز باید دانش آموزا ن بیاموزند که چگونه دانش جدید را تولید کنند ومعلمین باید به دنبال روش هایی با شند که تفکرو اندیشیدن را به دانش آموزان بیاموزند. Sat, 28 Dec 2013 19:43:29 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/15 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/14 تحقیق در برنامه درسی: منظو راز تحقیق د ربرنامه ی درسی عبارت است ازپژوهش هایی کهد رارتباط با مؤلفه های اساسی برنامه ی درسی نظیر تدوین، اجرا و بازبینی نتایج خط مشی های برنامه ی درسی صورت می پذیرد.به عبارت روشن تر تحقیق در برنامه ی درسی عبارت است از پزوهش که به منظور دستیابی به درک و فهم عمیق تر و توضیح و تفسیر زمینه ها،مقاصد، برنامه ریزی و سایر مسائل مرتبط با یادگیری انجام می شود. تحقیق در برنامه درسی: یکی از مهم ترین قلمروهی برنامه ی درسی که به کار بررسی Sat, 28 Dec 2013 19:40:47 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/14 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/13 اهداف مطالعات تاریخی: ۱- بررسی علمی و تلاش برای تفسیر و تعبیر فرایندهایی که به وسیله ی آن مؤسسات تربیتی،محتوای برنامه های درسی را در طول زمان انتخاب کرده اند. ۲- بررسی دلایل تغییر و یا عدم تغییر د ربرنامه های درسی و موضوعات آن ها ۳- ایجاد بینش عمیق تر د ررابطه با فرایند توسعه و بالندگی آموزش و پرورش ۴ـ نقادی فعالیت های انجام شده درارتباط با برنامه های درسی و بررسی سنن و عادات در این زمینه. ۵- مشخص کردن عوامل سیاسی ، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی مؤثر بر Sat, 28 Dec 2013 19:37:51 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/13 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/12 تاریخ برنامه ی درسی: از لحاظ ساختاری تاریخ برنامه ی درسی د رحقیقت زیر مجموعه ای از تاریخ تعلیم و تربیت نیز می باشد.تاریخ برنامه درسی هم با تاریخ عقاید تربیتی و هم با تاریخ نظام ها و مؤسسات تربیتی ارتباط دارد زیرا از یک سو اندیشه های تربیتی ا زطریق برنامه های درسی به اجرا در می آیند و از دیگر سو درشکل گیری نظام های تربیتی و قوانین آن ها ، بایستی د رخصوص برنامه های درسی تصمیم گیری شود.یکی از مهم ترین مسائل رشته ی برنامه ی درسی ، وجود پدیده ی بی تارخی یا بی Sat, 28 Dec 2013 19:32:00 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/12 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/11 تغییر برنامه ی درسی: اگر برنامه ی درسی را مشتمل بر مسائلی نظیر فلسفه ی تعلیم و تربیت ، ارزش ها، اهداف، ساختارهای سازمانی، تجارب یادگیرندگان،نتایج یادگیری و نحوه ی ارزشیابی آن ها بدانیم ، می توانیم تغییر برنامه ی درسی را به عنوان هر گونه تغییری که در جنبه های فوق الذکر به وجود می آید تعریف نمائیم. الف)مفهوم شناسی تغییر: یکی از مسائل مهم د ربحث تغییر برنامه ی درسی، مفاهیم گوناگونی است که توسط صاحبنظران و متخصصان بک کار برده می شود. Sat, 28 Dec 2013 19:29:00 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/11 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/10 اجرای برنامه ی درسی: یکی دیگر ا زقلمروهای برنامه ریزی درسی، اجرای برنامه است، د ربحث از اجرای برنامه ی درسی،(که عموما" فرایند کاربست برنامه هایی است که قبلا" طراحی، ساخته و تدوین گردیده اند) سه نظام مد نظر قرار می گیرد. الف) نظام اجرایی مؤمنانه یا وفادارانه: که در آن برنامه هی درسی تدوین شده باید توسط معلمان و مجریان آموزشی به مرحله ی اجرا در آیند.د راین نظام ا زآنجا که برنامه ها توسط یک ستاد د رسطح کشور و یا استان تدوین می گرد و موفقیت اجرای برنامه های Sat, 28 Dec 2013 19:23:32 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/10 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/9 فعالیت های فنی برنامه ریزی درسی یا مهندسی برنامه ی درسی: مجموعه ای از فعالیت های سه گانه ،طراحی برنامه ی درسی، ساخت برنامه ی درسی، و تدوین برنامه ی درسی می باشد. الف)تدوین برنامه ی درسی: تدوین برنامه ی درسی به فرایند نظم و ترتیب و تعیین توالی و تقدم و تأخر عناصر برنامه ی درسی اشاره دارد.د راین زمینه سؤلاتی نظیر این که چه کسی باید د ربرنامه ریزی درسی مشارکت کند(معلم، دانش آموز و...)، از چه روش هایی باید برای ساخت برنامه ی درسی استفاده نمود و... Sat, 28 Dec 2013 19:19:00 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/9 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/8 تعریف عملیاتی ازبرنامه ریزی درسی(قلمروهای برنامه ریزی درسی) به طور کلی برنامه ریزی درسی به آن حوزه علمی اشاره می کند که مشتمل بر قلمرهای زیر است: مبانی برنامه ریزی درسی: منظور از مبانی برنامه ریزی درسی آن دسته از نیروهای بنیادی و اساسی است که بر برنامه های درسی ، اهداف و محتوای آن اثر گذاشته و در ادبیات برنامه ریزی درسی از آن تحت عنوان عوامل تعیین کننده برنامه درسی نام برده می شود. الف) مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی: منظور از مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی آن Sat, 28 Dec 2013 19:17:11 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/8 https://mojtabatalebi52.blogfa.com/post/7 فعالیت های فنی برنامه ریزی درسی یا مهندسی برنامه ی درسی: مجموعه ای از فعالیت های سه گانه ،طراحی برنامه ی درسی، ساخت برنامه ی درسی، و تدوین برنامه ی درسی می باشد. الف)تدوین برنامه ی درسی: تدوین برنامه ی درسی به فرایند نظم و ترتیب و تعیین توالی و تقدم و تأخر عناصر برنامه ی درسی اشاره دارد.د راین زمینه سؤلاتی نظیر این که چه کسی باید د ربرنامه ریزی درسی مشارکت کند(معلم، دانش آموز و...)، از چه روش هایی باید برای ساخت برنامه ی درسی استفاده نمود و... Sat, 28 Dec 2013 19:07:00 +0330 mojtabatalebi52 mojtabatalebi52.blogfa.com/post/7